
Genesis i debatt i DN om skapelsetro i skolan
I början av november var två professorer inbjudna att föreläsa på en inspirationsdag vid Linnéuniversitetet i Växjö. Inga mindre än Skolverket och Kungliga vetenskapsakademin stod som arrangörer, och temat för dagen var Naturvetenskapen och meningen med livet. "Har naturvetenskapen verkligen lyckats ge nya och hållbara svar på de existentiella frågorna? Och är dessa frågor alls meningsfulla i naturvetenskaplig belysning?" Så stod det i inbjudan.
Ämnet behandlades enligt skolboken, dvs med evolutionsläran som grund. Allt tycktes vara frid och fröjd, tills det i slutet av dagen skulle hållas en paneldiskussion mellan dagens föreläsare. Då inträffade något som var så traumatiskt för de båda professorerna att de, tillsammans med två likasinnade, kände sig nödgade att bearbeta det hela i en debattartikel. Den publicerades igår i Dagens Nyheter. Så här beskrev de hä(n)delsen:
I samband med en fråga om hur man bemöter barn och ungdomar som uppfostrats i kreationistisk anda inträffade något märkligt.
Ett par lärare började argumentera för att den vetenskapliga synen på livets utveckling kan ställas bredvid den kreationistiska och att man som lärare inte behöver övertyga eleverna om vilken som är rätt. Det vore till och med direkt fel att göra det och ”i strid med en god lärargärning”. Dessutom är det ju ett välkänt faktum, hävdade lärarna, att vetenskapen inte representerar någon absolut sanning. Panelen hamnade efter dessa inlägg i chock och inspirationsdagen avslutades i förvirring.
I artikeln gick de särskilt till angrepp mot att skapelsetro tillåts få utrymme i skolan, och beklagade sig över att läroplanen tillåter (ja, den till och med påbjuder) att sådant utrymme ges. I slutet av artikeln vädjade de till lagstiftare, skolledare och lärare att engagera sig och åstadkomma en ändring av denna ordning.
Genesis svarar
Som förening ser vi det som ett av våra uppdrag att "verka för att alternativet skapelse som förklaring till tillvaron skall få komma till tals i skola och samhälle" (Genesis stadgar, §3). Därför har vi som förening svarat på debattartikeln, genom vår ordförande Göran Schmidt, i en replik som publicerades idag:
Ta fasta på läroplanernas formuleringar om att undervisningen ska vara saklig och allsidig. Låt både argument för och mot en planlös, materialistisk uppkomst och utveckling av livet på jorden presenteras för elever och studenter. Arbeta tematiskt och ämnesöverskridande med ursprungsfrågorna. Förse eleverna med argument av olika slag. Låt sedan eleverna väga argumenten mot varandra och diskutera deras utgångspunkter och implikationer. Avslöja och avfärda eventuella ovetenskapliga argument. Låt dem träna på att skilja mellan fakta och tolkningar av fakta, och mellan tro och vetande.
Dagens Nyheter, 2016-01-12
Läs gärna hela repliken: Låt eleverna diskutera livets uppkomst
Och berätta gärna hur du ser på saken (t ex i kommentarsfältet nedan).
Missa inte vår podd:

Kommande händelser


Dir. & Prof. em. Dr. Werner Gitt redogör för sin banbrytande teori som postulerar naturlagar för i ...


Föredrag med Göran Schmidt på Skapelsekonferens 2018 i Östersund. ...


Föredrag med Mats Molén på Skapelsekonferens 2018 i Östersund. ...
Genesis Nyhetsbrev
Frågor & Svar
- Det finns en ganska ny teori om att fåglarna egentligen är små dinosaurier. Vad säger ni om det?
- Vad säger ni om "mini-människan" man hittat på Indonesien?
- Finns dinosaurier omnämnda i Bibeln?
- Vad anser ni talar mest för skapelseteorin?
- Vad säger ni om det nya fyndet av ett 7 miljoner år gammalt kranium?
Senaste blogginlägg
- Livet på Mars
- Det hebreiska ordet YOM betyder en vanlig 24-timmarsdag i 1 Mosebok
- Den mörka materian
- Bibelns ljus i ateismens mörker
- Evolution är en myt
- Är Big Bang-teorin falsifierad? (Reviderad)
Utforska kategorier
OBS! taggning av innehållet på hemsidan pågår och är inte ännu komplett! OBS
OBS! taggning av innehållet på hemsidan pågår och är inte ännu komplett! OBS
Fler blogginlägg »